Compreensão das relações da fala e da escrita na alfabetização. Estudo dos aspectos linguísticos da alfabetização: competência metalinguística: consciência fonológica (silábica e fonêmica); consciência semântica; consciência sintática e consciência pragmática. Análise teórica e prática acerca da consciência fonológica e suas contribuições para a educação infantil e os anos iniciais.

Estudo sobre leitura, literatura e formação de leitores. Orientações acerca do processo de aprendizagem/apropriação da leitura. Análise de práticas pedagógicas e recursos didáticos voltados para práticas de leitura e formação de leitores na educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e EJA.

Estudo sobre o ensino e a aprendizagem da escrita na Educação Infantil, nos Anos Iniciais e na EJA, a partir de orientações presentes na BNCC e de práticas de letramento. Compreensão de conceitos do campo da alfabetização, relacionados à escrita: alfabético; alfabetização; alfabetizado; letramento; letrado. Estudo e análise de propostas pedagógicas voltadas para o trabalho com a escrita espontânea na educação Infantil e para apropriação do SEA nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e na EJA. Discussão acerca da utilização de textos para situações reais e significativas de escrita.

Estudo sobre o ensino e a aprendizagem da matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Análise de estratégias metodológicas e de recursos relacionados à aprendizagem e ao ensino da matemática.

Estudo sobre a educação de jovens e adultos (EJA): fundamentos teóricos e metodológicos. Reconhecimento de características do aluno da EJA e do processo de alfabetização. Discussão acerca de currículo, planejamento  e avaliação para turmas de EJA. Análise de práticas pedagógicas e recursos utilizados na alfabetização de jovens e adultos.

Estudo do texto como unidade básica de comunicação e interação social e identificação de diferentes gêneros textuais para práticas de produções de textos nos Anos iniciais.  Estudo de processos que envolvem a produção de textos: escrita, leitura, revisão e reescrita. Análise de recursos e práticas pedagógicas para produção de textos nos Anos Iniciais.

Estudo sobre o ensino da ortografia nos anos iniciais. Problematização acerca do ensino da ortografia em turmas de alfabetização. Identificação das principais dificuldades ortográficas relacionadas ao processo de escrita. Análise de práticas pedagógicas e materiais didáticos que contribuem para o ensino e a aprendizagem da ortografia.

Compreensão de aspectos básicos que envolvem o planejamento em educação. Identificação de diferentes formas de organizar o planejamento escolar: projetos; sequências didáticas; planos de aula. Compreensão da relação existente entre planejamento e avaliação. Análise das diferentes funções da avaliação e sua aplicação no meio escolar.

Utilização da Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de Alfabetização. Compreensão do uso das TICs na Alfabetização de Jovens e Adultos.  Habilidades e competências necessárias para a utilização das TICs no processo de alfabetização.

Estudo de aspectos teóricos e práticos da Educação Inclusiva. Reflexão acerca da inclusão no âmbito escolar e suas implicações no currículo e nos processos de ensino. Compreender o Transtorno do Espectro Autista, a Deficiência Intelectual e outras deficiências, seus processos de aprendizagem e alternativas de ensino. Estudo das necessidades das pessoas com deficiência frente ao processo de alfabetização. Análise de práticas e recursos favoráveis ao ensino e à aprendizagem no campo da educação inclusiva.

Estudo das principais dificuldades de aprendizagem encontradas no período de alfabetização. Identificação e análise de recursos didáticos e estratégias pedagógicas para trabalhar as dificuldades de aprendizagem na alfabetização. Compreensão de aspectos relacionados à diferenciação pedagógica (atividade diferenciadas) e o processo de avaliação para  alunos com dificuldades de aprendizagem.

Estudo relacionado à pesquisa para a educação, em especial, pesquisas desenvolvidas no âmbito da educação escolar. Compreensão de aspectos éticos que envolvem o desenvolvimento e os resultados de uma pesquisa. Identificação das principais modalidades de pesquisa em educação. Compreensão das etapas da uma pesquisa. Elaboração de projeto de pesquisa a partir das normas técnicas da ABNT.